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跨媒體藝術是中國普通高等學校本科專業，屬於藝術學中的美術學類，修業年限是四年，授予藝術學學士學位。專業的目的是培養強調打破媒介間的屏障，運用更靈活的媒介和手段進行藝術創作，涵蓋實驗影像、虛擬現實、空間多媒體與社會學、圖像與視覺文化、現場藝術等多個專業領域，突破了既有的美術學學科格局，並旨在從媒體中發掘創意，從技術中發顯人文，致力於培養掌握媒體技術、具有實驗精神和深厚造型基礎的當代藝術與新興媒體產業的創作型人才。30.思爾為雛日，高飛背母時。當時父母念，今日爾應知。白居易《燕詩示劉叟》選2、夏天又來了，卻始終感覺不到那溫暖的風，從海邊來，帶著陽光和海的味道。小溪唱著古老的歌謠，頭也不回地奔向遠方。溪水中的陽光悄然地搖晃，眼前產閃動著耀眼的光芒，仿佛整個夏天都在搖晃……從“守著窗兒”以下，寫獨坐無聊，內心苦悶之狀，比“尋尋覓覓”三句又進壹層。“守著”句如依張惠言《詞選》斷句，以“獨自”連上文。秦觀（壹作無名氏）《鷓鴣天》下片：“無壹語，對芳樽，安排腸斷到黃昏。甫能炙得燈兒了，雨打梨花深閉門”，與此詞意境相近。但秦詞從人對黃昏有思想準備方面著筆，李則從反面說，好像天有意不肯黑下來而使人尤為難過。“梧桐”兩句不僅脫胎淮海，而且兼用溫庭筠《更漏子》下片“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；壹葉葉，壹聲聲，空階滴到明”詞意，把兩種內容融而為壹，筆更直而情更切。最後以“怎壹個愁字了得”句作收，也是蹊徑獨辟之筆。自庾信以來，或言愁有千斛萬斛，或言愁如江如海（分別見李煜、秦觀詞），總之是極言其多。這裏卻化多為少，只說自己思緒紛茫復雜，僅用壹個“愁”字如何包括得盡。妙在又不說明於壹個“愁”字之外更有什麽心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲說還休”之勢，實際上已傾瀉無遺，淋漓盡致了。

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從炎夏荔枝滿樹的福建山村，何日再耕隴上地1、日語是中國普通高等學校本科專業，屬於文學類，基本修業年限為四年。

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